AIRE ÉDUCATIVE DE CREcy
La Maye
Choix de notre Aire Terrestre Éducative
Les jeunes CM1 et CM2 de l’école de Crécy se sont lancés dans un projet d’Aire Terrestre Éducative dans leur village. Après avoir bien pris connaissance de ce que représente réellement ce projet, ils sont partis à la recherche d’une zone afin de l’étudier.
Pour cela, ils ont comparé deux zones à proximité de l’école. La première zone correspond au site du champ de bataille. Zone appelée « La Tour » par les élèves. La seconde est la zone du fleuve de la Maye.
Le choix de cette Aire Éducative s’est déroulée sur plusieurs séances afin que les enfants puissent avoir le temps de les comparer en prenant différents facteurs en compte comme les contextes physique (lecture de paysage…), socio-économique (activités humaines, leurs influences sur le site…), administratif (superficie de l’aire, gestionnaire, propriétaire…), patrimonial (histoire du site…) et géologique et écologique (nature du sol, espèces présentes…).
À la suite de ces séances, aussi bien sur le terrain qu’en classe, les enfants ont pu procéder à un vote anonyme afin de choisir la zone qui deviendra leur Aire Terrestre Éducative.
Les élèves ont majoritairement voté pour la zone de la Maye.
Étude de notre Aitre Terrestre Éducative
Pour l’étude et la compréhension de cette zone, les enfants ont eu à leur disposition tout au long de l’année un carnet pédagogique créé par l’OFB.
Ils ont commencé par chercher les principales caractéristiques de leur zone comme sa superficie, son propriétaire, la distance qui la sépare de l’école, son climat …
Ils ont continué avec une approche différente en se servant de leurs sens pour s’immerger dans leur Aire Terrestre. Ils ont également effectué une lecture de paysage.
Échange avec Monsieur Le Maire
Les élèves de la classe ont dû rencontrer Monsieur le Maire pour pouvoir échanger sur leur projet.
Les élèves ont présenté à Monsieur le Maire le concept d’Aire Terrestre Educative.
Ils ont également pris le temps d’expliquer leur travail effectué durant les séances déjà réalisées. Puis ils ont posé quelques questions au sujet de la zone en elle même : Quelle est l’Histoire de la Maye, quel a été son rôle pour le village, comment gérer ce fleuve, est-il possible d’effectuer des prélèvements dans le sol pour l’étudier, connaissez-vous la flore autour de la Maye ?
Les plantes de la Maye
Durant leur projet, les élèves ont décidé d’approfondir leurs recherches sur les plantes qui bordent la zone de l’Aire Terrestre Educative.
Pour cela, ils ont travaillé en groupe sur le terrain et en classe. Le but était que chaque groupe d’élèves choisisse une plante pour ensuite l’étudier en classe.
L’étude autour de chacune des plantes s’est déroulée en plusieurs étapes :
- Identifier la plante en question;
- Dessiner la plante;
- La conserver;
- Effectuer des recherches pour découvrir ses particularités et ses potentielles utilités pour l’homme.
La séance du passage de flambeau à Crécy
Nous avons organisé une séance « passage de flambeau » au cours de laquelle les élèves de la classe vont transmettre leur projet.
Les élèves ont utilisé les carnets d’ATE pour pouvoir illustrer et expliquer dans le détails tout ce qu’ils ont pu découvrir et observer tout au long de ce projet. Ils ont aussi expliqué toutes leurs recherches autour des plantes découvertes autour de leur zone d’ATE.
Les nouveaux élèves ont également pu prendre connaissance des actions qu’ils mèneront pour la suite durant l’année à venir. En particulier des actions tournées autour de la flore présente sur le site de l’Aire Educative.
Cette dernière séance s’est clôturée par un goûter pour renforcer le lien entre les élèves et marquer la fin d’une merveilleuse première année d’ATE.
